Localización / Location: Fontaniva
(Italia)
Arquitectos / Architects: C+S (http://web.cipiuesse.it)
Fotografías / Images: Alessandra Bello (http://www.alessandrabello.com)
Ilustraciones / Illustrations: Valentina Cocco
Arquitectos / Architects: C+S (http://web.cipiuesse.it)
Fotografías / Images: Alessandra Bello (http://www.alessandrabello.com)
Ilustraciones / Illustrations: Valentina Cocco
1.14 es un equipo de educadores, que
presta apoyo a las familias después de las horas de clase y durante las
vacaciones. 1.14 utiliza un nuevo enfoque pedagógico, que se adapta a las diferentes
edades de los niños (de 1 a 6 años de edad), en el que todo se trabaja como un
juego.
Utilizan un enfoque interdisciplinario: la fotografía para aprender a mirar las cosas, el teatro para representarse a uno mismo y al mundo, así como los idiomas y la música para aprender a escuchar. El segundo grupo, 6.11 permite a los niños desarrollar y potenciar el pensamiento creativo: se deja vía libre a la imaginación para manipular y recombinar objetos, espacios e imágenes.
1.14 is a team, a group of educators, work to support families taking care of their children after the school hours and during holidays. 1.14 use a new pedagogical approach, which is different according to the age of the children: from 1 to 6 year old everything is worked out as a game.
They use an interdisciplinary approach: photography to learn how to look at things, theatre to represent ourselves and the world, languages and music to learn how to listen. The second group, 6.11 enables the kids to develop and empower the creative thinking: imagination is left free of manipulate and re-combine objects, spaces and sight views. 11.14 started initially as a support to school homework, but was immediately turned into a program of talent enhancement, where teen-agers are allowed to experiment their dreams and attitudes.
Utilizan un enfoque interdisciplinario: la fotografía para aprender a mirar las cosas, el teatro para representarse a uno mismo y al mundo, así como los idiomas y la música para aprender a escuchar. El segundo grupo, 6.11 permite a los niños desarrollar y potenciar el pensamiento creativo: se deja vía libre a la imaginación para manipular y recombinar objetos, espacios e imágenes.
1.14 is a team, a group of educators, work to support families taking care of their children after the school hours and during holidays. 1.14 use a new pedagogical approach, which is different according to the age of the children: from 1 to 6 year old everything is worked out as a game.
They use an interdisciplinary approach: photography to learn how to look at things, theatre to represent ourselves and the world, languages and music to learn how to listen. The second group, 6.11 enables the kids to develop and empower the creative thinking: imagination is left free of manipulate and re-combine objects, spaces and sight views. 11.14 started initially as a support to school homework, but was immediately turned into a program of talent enhancement, where teen-agers are allowed to experiment their dreams and attitudes.
1.14 es un equipo de educadores, que
presta apoyo a las familias después de las horas de clase y durante las
vacaciones. 1.14 utiliza un nuevo enfoque pedagógico, que se adapta a las diferentes
edades de los niños (de 1 a 6 años de edad), en el que todo se trabaja como un
juego.
Utilizan un enfoque
interdisciplinario: la fotografía para aprender a mirar las cosas, el teatro
para representarse a uno mismo y al mundo, así como los idiomas y la música
para aprender a escuchar. El segundo grupo, 6.11 permite a los niños desarrollar
y potenciar el pensamiento creativo: se deja vía libre a la imaginación para
manipular y recombinar objetos, espacios e imágenes.
11.14 comenzó inicialmente como
un centro de apoyo a las tareas de la escuela, pero se fue convirtiendo inmediatamente
en un programa de progreso del talento, en el que se permite a los adolescentes
a experimentar con sus sueños y actitudes.
Los propietarios de la escuela,
que también gestionan el programa, trabajaron estrechamente con los
arquitectos, ya que creían que mediante un "enfoque holístico" se
podría diseñar el espacio adecuado para el objetivo pedagógico, y que estuviera
al mismo tiempo, en relación con el entorno, con el presupuesto y con los cortos
plazos de ejecución.
Este complejo es el primero de
una serie de intervenciones, que 1.14 tiene la intención de construir en Italia
para difundir sus ideas.
1.14 The Kite (la cometa) es un
edificio que se configura en torno a los objetivos pedagógicos. Se trata d una
gran cubierta, una cometa que ha sido capturada durante su vuelo para dar
cobijo a una serie de actividades.
La cometa es una estructura de
hormigón, sin aislamiento que trabaja con su propia inercia térmica para
proteger al interior del calor en verano, creando una temperatura constante.
El espacio interior se divide en
dos partes principales: una gran zona multifuncional y otra más reducida para
los niños más pequeños. Cada área cuenta con sus propios aseos.
Una serie de laboratorios, pistas,
areneros y piscina componen el espacio al aire libre.
Las cubiertas inclinadas de los
edificios que dan servicios a la piscina están hechos de paneles solares y
fotovoltaicos, que permiten el precalentamiento del agua de la piscina a
mediados de la temporada y el calentamiento de los espacios interiores durante
el invierno.
De esta manera los edificios
generan un sistema de nula energía y emisiones en perfecto equilibrio con el
medio ambiente. La estructura de hormigón, coincidiendo con la forma del
edificio, genera el acondicionamiento ideal para el verano, sin la necesidad de
ninguna instalación mecánica.
En el interior, la cometa se enriquece
con el color y la materia. Sus espacios son flexibles y abiertos.
Partiendo de experiencias previas
de los arquitectos, el color se utiliza como un código, y las paredes se
convierten en pizarras o en superficies revestidas de Lego.
Una perforación circular en el
techo permite jugar con las sombras que proyecta, ya sea en las paredes o en el
césped.
Los espacios interiores se conectan visualmente con el exterior a
través de grandes ventanas correderas acristaladas, que permiten que exista una
continuidad entre lo que pasa dentro y fuera.
Un camino o trayectoria se despliega
a través de la cometa para conectar las diferentes actividades que se pueden
realizar.
1.14 is a team, a group of
educators, work to support families taking care of their children after the
school hours and during holidays. 1.14 use a new pedagogical approach, which is
different according to the age of the children: from 1 to 6 year old everything
is worked out as a game.
They use an interdisciplinary
approach: photography to learn how to look at things, theatre to represent
ourselves and the world, languages and music to learn how to listen. The second
group, 6.11 enables the kids to develop and empower the creative thinking:
imagination is left free of manipulate and re-combine objects, spaces and sight
views. 11.14 started initially as a support to school homework, but was
immediately turned into a program of talent enhancement, where teen-agers are
allowed to experiment their dreams and attitudes.
The owners of the school, who are
also managing the program, worked with C+S believing that a ‘holistic approach’
could form the right space for the pedagogic aim, at the same time being in
relationship with the environment, with the budget and with the short times of
delivering.
This complex is the first of a
series of interventions, which 1.14 has the intention to build in Italy to
spread their vision.
1.14 the kite is a building
formed around the pedagogical aims.
It is a big roof, a kite which
has been captured during its flight to become the repair under where activities
take place.
The building’s orientation
towards south produces an opposite north opening which benefits of the shadow
during summer time.
The kite is a thick concrete made
structure, without any insulation working with its own thermal inertia to
protect from the summer heat and creating a constant temperature inside the
spaces.
The space inside is divided into
two main parts: a bigger multifunctional space and a smaller space for the
younger children. Each space has its own wcs and service spaces.
A series of labs, race tracks,
sand arenas and swimming pools design the open-air space.
The pitched roofs of the
buildings serving the swimming pools are made of solar and photovoltaic panels,
which allow the pre-heating of the pool’s water in the mid-seasons and the
heating of the inside spaces during the winter.
In this way the buildings
generate a zero-energy and zero-emission system in perfect equilibrium with the
environment. The concrete structure, coinciding with the form of the building,
generated the ideal summer air-conditioning, without the necessity of any
mechanical installation.
In the inside, the kite is
enriched by color and matter. Its spaces are flexible and open.
Color is used as a code,
following C+S’ previous experience and the walls are turned into white-boards
or lego-surfaces.
An eye was cut in the roof
allowing to play with the shadows it projects either on the walls or on the
grass.
The inside spaces are visually connected to the outside through huge
glazed sliding windows, to allow a continuity between what happens inside and
outside.
A path is unfolded through the
kite to connect all the different activities which can be activated.
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