12/9/2014

#HYPERTUBE

Localización / Location: Madrid, España (2014)
Arquitectos / Architects: PKMN architectures y Taller de Casquería
Fotografías y vídeo / Images and video: Javier de Paz (www.estudioballoon.es), Taller de Casquería, PKMN architectures
Enlaces / Links: vimeo
Via: diarioDesign

PKMN architectures y Taller de Casquería son los autores de #HYPERTUBE, una de las acciones que se incluyen en #ProyectoTetuán, un programa piloto que ha sido desarrollado por un grupo de trabajo abierto que incluye agentes culturales locales, representantes políticos y vecinales. El proyecto se ha gestado a través de una serie de reuniones periódicas realizadas a lo largo de 2013 y gestionadas por el propio grupo de trabajo.

5/9/2014

Enllapissada / Acción reivindicativa de la enseñanza pública

Localización / Location: Valencia, España (2012)
Arquitectos / Architects: Mixuro (http://www.mixuro.com)

Esta acción se realizó en el contexto de una jornada reivindicativa organizada por la Asociació de Mares i Pares del CEIP Cervantes de Valencia contra los recortes presupuestarios sufridos por la enseñanza pública.
La enllapissada pretendía visualizar a la comunidad escolar del centro (padres, alumnos y personal docente) como habitantes de una aldea gala (en alusión directa a la aldea de Astérix) que resiste los constantes ataques de los romanos (en este caso las administraciones públicas), gracias a la poción mágica de la solidaridad y la participación.

6/8/2014

El gran laberinto / The big maze

Localización / Location: Washington D.C., U.S.A. (2014)
Arquitectos / Architects: BIG (http://www.big.dk)
Via: diariodesign

El conocido estudio de arquitectura danés BIG ha diseñado para el National Building Museum de WashingtonD.C. un sorprendente laberinto que se podrá visitar hasta el 1 de septiembre.
La singular instalación ocupa en planta un cuadro de 60 pies (más de 18 metros) de lado y está realizada con madera contrachapada. En el punto más alto el laberinto mide 18 pies (más de 5 metros), pero la pendiente de las paredes desciende hacia el centro, permitiendo a los visitantes tener una mayor visión del laberinto según avanzan a través de él.

1/8/2014

Diseña una casa con Frank Lloyd Wright / Design a house with Frank Lloyd Wright

App: Design a house with Frank Lloyd Wright
Diseñador / Designer: Frank Lloyd Wright Preservation Trust (http://www.flwright.org) + Eduweb (http://www.eduweb.com)
Enlaces /Links: Architect Studio 3d (http://www.architectstudio3d.org)

El gran arquitecto americano Frank Lloyd Wright diseñó cientos de casas a lo largo de su larga y distinguida carrera. Cada una fue creada exclusivamente para satisfacer las necesidades de sus propietarios y las cualidades particulares de su ubicación. Wright inspiró a toda una generación de arquitectos. ¿Eres tú uno de ellos? En este sitio Web, puedes diseñar una casa, recorrerla en  3D, y luego compartirla con el resto del mundo. También puedes obtener más información sobre el pasado y el presente de la arquitectura, así como sobre la vida y la obra de Frank Lloyd Wright.
The great American architect Frank Lloyd Wright designed hundreds of houses throughout his long and distinguished career. Each home was uniquely fashioned to meet the needs of its owners and the particular qualities of its location. Wright inspired a generation of architects. Are you one of them? On this Web site, you can design a house, walk through it in 3D, and then share it with the world. You can also learn more about architecture, past and present, and explore Frank Lloyd Wright's life and work.

25/7/2014

Casa Scout

Localización / Location: CABA, Argentina (2014)
Arquitectos / Architects:  BAAG l Buenos Aires Arquitectura Grupal (http://www.baag.com.ar)
Enlaces / Links: Archdaily

Proyectar una casa para un grupo Scout fue un proceso en el que se indagó en las formas de habitar, de educar, de jugar y de organizarse que tienen este tipo de agrupaciones. Desde los comienzos, el proyecto tuvo como vocación la búsqueda de un espacio integrador, que entendiese la importancia del trabajo grupal y el respeto por el medio ambiente y el entorno.

20/7/2014

Escuela infantil y guardería entre palmeras en los Alcázares / Nursery School and Kingerdarten between palms in Los Alcazares

Localización / Location: Los Alcazares, Murcia (2012)
Arquitectos / Architects: Cor & Asociados, Miguel Rodenas + Jesús Olivares(www.cor.cc)
Fotografías / Images: David Frutos (www.davidfrutos.com)

El  desarrollo y crecimiento exponencial que los Alcázares ha sufrido en  los últimos años ha traído consigo la necesidad de aumentar la oferta pública de centros de enseñanza, y entre ellos, de los de primera infancia. Este tipo de centros desarrollan una importantísima labor social, ya que permiten al ‘modelo de familia contemporánea’ compatibilizar y desarrollar de forma plena la vida familiar y las actividades propias del ámbito laboral.

The evolution and exponential growth that Los Alcazares has suffered in recent years has brought the need for increased public provision of education, and among them, from early childhood. Such centers play an extremely important social work, as they allow the 'modern family model' compatible and fully develop family life and activities of the workplace.

12/7/2014

¿Pueden los niños trabajar en la autoconstrucción de su escuela?

Localización / Location: La Floresta, Sant Cugat del Vallès, Barcelona, España (2013)
Arquitectos / Architects: Recetas urbanas
Fotografías / Images: © Escola Tretzevents © Recetas Urbanas © Belén González © Luis Rojo © Recetas Urbanas © Juan Gabriel Pelegrina
Enlaces / Links: YouTube

El proyecto surge cuando un grupo de 12 jóvenes de la escuela Waldorf-Steiner Tretzevents decide, al acabar el ciclo de primaria, no abandonar su centro y volcarse en su ampliación. Con el compromiso de sus padres y maestros, se lanzó un proyecto de autoconstrucción durante el verano del 2013 en colaboración con Santiago Cirugeda, su equipo y un grupo de amigos y voluntarios.
El resultado es una experiencia educativa maravillosa, donde otra vez se demuestra que las ganas de trabajar conjuntamente para el desarrollo de un proyecto de investigación socioeducativa, puede generar unos vínculos personales y colectivos muy fuertes, siempre fomentado por una manera de trabajar atenta, segura, inteligente y creativa, que insinúa, que estos protocolos y maneras de hacer deben de estar acompañados con unos reglamentos o garantías legales públicas, que apoyen este tipo de educación y manera de construir comunidad.