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29 jul 2017

Aulario de Infantil para el Colegio Público Los Sauces

Localización: El Saucejo (Sevilla)
Arquitecto: Gabriel Verd
En las estribaciones de las provincias de Cádiz y Málaga, en plena Sierra Sur de la provincia de Sevilla, se encuentra la localidad de El Saucejo de apenas 5.000 habitantes.
El Colegio Público de Infantil y Primaria de Los Sauces se ubica al norte de este municipio, en un área de casas bajas sobre las que emerge el pabellón municipal de deportes.
La intervención consiste en la construcción de un nuevo módulo destinado a educación infantil, adaptado a las normativas actuales de construcción (CTE) y educación sustituyendo parte de las instalaciones existentes. Se pretende que esta intervención sea la fase I de la adecuación total del Centro al modelo C2 (que incluya también a los ciclos de primaria).

14 abr 2017

Guardería en Guastalla / Nursery in Guastalla

Localización / Location: Guastalla, Italia (2015)
Arquitectos / Architects: Mario Cucinella Architects (http://www.mcarchitects.it)
Fotografías: Moreno Maggi
Vía: Mies van der Rohe Awards 2017

Mario Cucinella Architects ganó el concurso arquitectónico celebrado en febrero de 2014 para el diseño y construcción de una nueva Escuela en el Distrito de Guastalla (Reggio Emilia, Italia). El nuevo edificio reemplaza a dos escuelas existentes dañadas por el terremoto sufrido en mayo de 2012 y acogerá 120 niños y niñas entre 0 y 3 años de edad. El proyecto se ha concebido para estimular la interacción del niño con el espacio circundante de acuerdo con una visión de "enseñanza" en la que nada se deja al azar, como la distribución de las áreas educativas, la elección de materiales de construcción, o la relación entre espacio interior y exterior, ya que se defiende que el diseño tiene un efecto positivo en el aprendizaje y la educación.
MCA project won the Architectural Competition held in February 2014 for the design and build of the new School in Guastalla District (Reggio Emilia, Italy). The new building replaces two existed schools damaged by the earthquake which stuck the territory in May 2012 and will host up to 120 boys and girls between 0 and 3 years old. MCA project is thought to stimulate the child's interaction with the surrounding space according to a vision of "teaching" in which nothing is left to chance, from the distribution of educational areas to the choice of materials of construction, up to the integration between indoor and outside space. Because design has a positive effect on learning and education.

4 feb 2017

Colegio Alemán de Madrid


Localización / Location: Madrid, España
Arquitectos / Architects: Grüntuch Ernst Architekten (http://gruentuchernst.de)
Enlaces / Links: WAF

Su especial programa educativo y sus actuaciones teatrales y conciertos, hacen del Colegio Alemán es un lugar importante para el intercambio cultural en Madrid. En este gran complejo, las diversas áreas de uso de la escuela son legibles como unidades claramente definidas. Los edificios individuales - el jardín de infancia, la escuela primaria y la escuela secundaria – dan cada una a un patio interior. Todos los patios se abren al paisaje circundante y a las vista de las montañas. Reflejando tanto los requerimientos del programa arquitectónico como la topografía del sitio, los edificios desarrollan situaciones espaciales diferenciadas, pero todos los componentes se unen en un conjunto orgánico con fuerte presencia escultórica. Las áreas comunes – los patios, la cafetería, una sala de conciertos / auditorio con 750 asientos y el pabellón deportivo - conectan los edificios escolares individuales. 
With its special educational program and evening theatre performances and concerts, the German School is an important site for cultural exchange in Madrid. In this large complex, the school’s diverse areas of use are legible as clearly defi ned units. The individual buildings – the kindergarten, the primary school and the secondary school – each frame an inner courtyard. All patios open up to the surrounding landscape and a vista of the snow-covered mountains. Reflecting both the requirements of the architectural brief and the topography of the site, the buildings develop differentiated spatial situations, yet all components unite into an organic ensemble with strong sculptural presence. The common areas – the “foyer courtyards”, the cafeteria, a concert hall/auditorium with 750 seats and the sports hall – connect the individual school buildings.

16 jul 2016

South Harbour School

Localización / Location: Copenhague, Dinamarca (2015)
Arquitectos / Architects: JJW Architects (http://www.jjw.dk)
Fotografías / Images: Torben Eskerod (http://www.torbeneskerod.com/) (cortesía de v2com)
Enlaces / Links: diarioDesign
El estudio de arquitectura danés JJW Architects es el autor de esta escuela ganadora de la categoría de Educación de la presente edición de los World Architecture News Awards.
South Harbour School está situada en Copenhague, una ciudad en la que la población crece actualmente al acelerado ritmo de más de 1.000 nuevos ciudadanos al mes, por lo que era necesario aumentar sus instalaciones escolares.
South Harbour School es una nueva escuela pública con un perfil marítimo y abierto a la ciudad. Está diseñada para invitar a sus vecinos a participar en ella y para convertirse en una pieza activa y sostenible de su comunidad, ya que en un futuro se impartirán también clases de música, cocina, etc. para adultos. Para JJW Architects las escuelas son espacios clave para el proceso de aprendizaje pero también para para el intercambio social.
La sorpresa y la experimentación de diferentes sensaciones espaciales son dos de los conceptos principales alrededor de los cuales se desarrolla el proyecto. 

1 may 2016

Chisenhale Primary School

Localización / Location: Londres, Reino Unido
Arquitecto / Architect: Asif Khan (http://www.asif-khan.com/)
Enlaces / Links: youtube
Cuando al sonar la campana los niños de la Escuela de Educación Primaria Chisenhale, situada en el Este de Londres, salen corriendo a jugar, saben exactamente dónde quieren ir. Se dirigen directamente a la estructura elevada situada en un lateral del patio de recreo, donde suben por los dos lados de un montículo con la ayuda de cuerdas o asideros o utilizando una red que les permite trepar. Cuando llegan a la cima, se encuentran con otra red en la que jugar, con un espacio deliberadamente tranquilo y con acceso a dos toboganes, uno de ellos de tamaño normal y el otro lo suficientemente ancho como para poder ser utilizado por seis niños a la vez. 
Esta simple y elegante estructura revestida con madera no tiene nada que ver con el equipamiento comercial para parques infantiles que la directora de la escuela, Helen James, creía que sería la solución para mejorar el patio de recreo de la escuela, que además de ser realmente pequeño resultaba más bien aburrido. “Lo único que dije es que quería que fuera más grande”, explicó. Afortunadamente, James solicitó las ideas y comentarios de los padres de los alumnos, entre los que se encontraba el arquitecto Asif Khan, que tiene dos hijos estudiando en esa escuela.

27 mar 2016

Frederiksvej Kinder


Localización / Location: Copenhagen, Dinamarca (2016)
Diseño / Design: COBE, en colaboración con Preben Skaarup Landscape Architects, Søren Jensen Engineers y Learning Spaces Consultants
Fotografías: Rasmus Hjortshøj COAST Studio, Adam Mørk
Vía: diarioDesign
Frederiksvej Kinder en Copenhagen tiene como objetivo crear un entorno para los niños que evoca un pequeño pueblo y rompe con la típica guardería institucional tradicional. Esta atmósfera se consigue dividiendo el edificio en 11 pequeñas construcciones relacionadas entre sí, pero con una orientación diferente.

25 ene 2016

Centro de enseñanza secundaria Braamcamp Freire en Portugal

Localización / Location: Pontinha, Lisboa (Portugal)
Arquitectos / Architects: CVDB Arquitectos Asociados (http://www.cvdbarquitectos.com)
Fotografías / Images / Video: Building Pictures (http://buildingpictures.pt)

CVDB arquitectos son los autores de la rehabilitación de la Escuela Secundaria Braamcamp Freire, que se encuentra en el límite del centro histórico de Pontinha (Lisboa). El proyecto de forma parte del Programa Portugués de Modernización de las Escuelas Secundarias, implementado desde el año 2007 por el Parque Escolar E.P.E. El objetivo del programa consiste en reorganizar los espacios de los centros educativos, para articular sus diferentes áreas funcionales y abrir estas escuelas a las comunidades locales.

3 ene 2016

KINDERGARTEN Solar City


Localización / Location: Linz, Austria (2013)
Arquitectos / Architects: x architekten (http://www.xarchitekten.at)
Fotografías / Images: Elisabeth Grebe and Max Nirnberger

El principal objetivo de este proyecto es proporcionar un espacio lo más amplio posible para los niños y el personal, creando situaciones emocionantes a través de la combinación de un diseño de aulas claramente estructurado y de la topografía del paisaje de la cubierta. En el diseño se ha buscado además un bajo consumo energético a través de métodos pasivos.
The project’s main aim is to provide a space as large as possible for children and staff thus creating exciting situations through a combination of a clearly structured room design and the topography of the roof landscape. The kindergarten is designed as a passive house with lowest possible energy use.

11 nov 2015

Jardín infantil sobre el viñedo / Kindergarten over the vineyard

Localización / Location: Limbach, Slovakia (2015)
Arquitectos / Architects: architekti.sk
Fotografías / Images: Tomáš Manina
Para los autores del proyecto, diseñar un jardín de infancia en una zona extremadamente pequeña, en el pueblo vinícola de Limbach, cerca de la capital eslovaca de Bratislava, fue un proyecto muy desafiante. En una superficie de sólo 935m2 había que ubicar aulas para 40 niños, sala, oficina para el director, cocina con instalaciones, espacios de recreo y zona de aparcamiento para los padres y el personal. Al final, colocar las aulas en la planta superior fue la única solución posible. El edificio cuenta con tres cuerpos con capacidad para 10 niños de 3 años, 20 niños de 4-5 años y 10 niños de 6 años. Debido a la falta del espacio, se colocó la sección técnica en la parte más elevada de la cubierta del edificio, por encima de la escalera.
La imagen visual, con sus casas con cubiertas inclinadas y ventanas juguetonas, es muy comprensible para los niños. La orientación sur-este de las ventanas crea un contacto visual directo con el viñedo y de esta manera también se agranda visualmente la zona verde alrededor del edificio.
Designing the kindergarten at the extremly small area, in the winery village Limbach close to the Slovak capital Bratislava, was for us very challenging project. At the area of only 935m2 we needed to place classrooms for 40 children, dayroom, office for director, kitchen with facilities, playground spaces and parking area for parents and staff. Placement of classrooms at the upper floor was at the end the only possible solution. There are three pavilion in the kindergarten with the capacity of 10 children at the age of 3 years, 20 children at the age of 4-5 years and 10 children at the age of 6 years. Because of the lack of the space we had to place the technical section in the highest attic part of the building above the staircase.
The main visual element of the object is for children an easy comprehensible theme of house with a sloped roof and playful windows. The south-east orientation of the windows creates a direct visual contact with vineyard and this way also visually enlarges the green area around the object.

25 oct 2015

Green Lab

Arquitectos / Architects: Playoffice (http://www.playoffice.es)

El Green Lab es un proyecto de área infantil para unos conocidos viveros del norte de Madrid. Se trata de construir un mini centro educacional de jardinería, horticultura y medioambiente para niños, dentro del recinto de los viveros. Un espacio en el que desarrollar talleres y otras actividades educativas relacionadas con la actividad comercial de los viveros.
El proyecto gira entorno a un pequeño pabellón, construido con palets reciclados, que funciona como un laboratorio donde explicar de manera muy práctica y didáctica las ventajas de la sostenibilidad y el respeto al medioambiente.
El Green Lab cuenta con sistema de reciclaje de agua, contenedor de compost, energías limpias, invernadero, jardín vertical y almacén. El programa se completa con mesas de cultivo, un pequeño huerto y un playground para jugar al aire libre.

11 oct 2015

Reforma Colegío Público “San Julián”

Localización / Location: Marmolejo, Jaén, España (2011)
Arquitecto / Architect: Gabriel Verd Arquitectos (www.gabrielverd.com) (en colaboración con Simone Solinas)
Fotografías: Gabriel Verd

El C.P. San Julián se sitúa en pleno casco urbano y cuenta con una parcela exenta, de forma rectangular, de una superficie de 8.741 m2. Allí se sitúan dos construcciones a reformar, la primitiva escuela, de los años 60, y un segundo aulario de los 70. Las reformas consistieron en adaptar las dos construcciones a la nueva legislación sobre escuelas, sustitución integral de instalaciones, adaptar la construcción a la actual normativa de accesibilidad y la construcción de un nuevo Gimnasio.
The School of San Julian is located in the town center of Marmolejo, has two old building of the years 70th and 60th built in a rectangular plot with an area of 8,741 m2. The works consisted in building a new Gymnasium and adapting the old centre to the new schools regulations. 

3 oct 2015

familiar PRESCHOOL

Localización / Location: Tokyo, Japón (2015)
Arquitecto / Architect: Hisae Igarashi / IGARASHI DESIGN STUDIO (www.igarashidesign.jp)
Fotografías / Images: Nacasa & Partners (http://www.nacasa.co.jp)

Familiar, una marca de ropa de bebé japonesa fundada en 1950, ha abierto este centro preescolar como uno más de sus servicios. La diseñadora Hisae Igarashi / IGARASHI DESIGN STUDIO es la autora del interiorismo de este espacio ubicado en el distrito de Shirokane en Tokio.
Familiar, a Japanese baby clothes brand of long standing since 1950 opens a preschool as its new service. We designed the interior of the detached building of the preschool at Shirokane in Tokyo. 

28 jul 2015

Acadèmia Altimira

Localización / Location: Cerdanyola del Vallés (Barcelona)
Diseño / Design: Masquespacio (http://masquespacio.com)
Fotografías / Images: David Rodríguez y Carlos Huecas (http://www.cualiti.es/)

Para celebrar los 15 años de existencia de Acadèmia Altimira, Laura y Mónica, hermanas y propietarias de la academia, contactaron a Masquespacio con la idea de rediseñar la marca y el espacio de la misma. 
To celebrate the 15 years of existence of Acadèmia Altimira, Laura and Mónica, sisters and owners of the academy, contacted Masquespacio with the idea to redesign their brand and space.

27 jun 2015

Ampliación en el Colegio Cerrillo de la Macarena

Localización / Location: Granada (España)
Arquitecto / Architect: Elisa Valero Ramos (http://www.elisavalero.com)
Fotografías / Images: Fernando Alda (http://www.fernandoalda.com)

El Cerrillo de Maracena es un barrio periférico al norte de granada. En los años 40 se fundó un colegio parroquial para escolarizar a los niños sin recursos. La obra es una ampliación para mejorar sus instalaciones y dotarlo de una sala de usos múltiples y una zona de recreo cubierta que la normativa exige.
Se proyecta un volumen que va ser la nueva fachada al oeste, comunicado con el colegio a través de la planta primera, situándose encima de las clases existentes y de parte del patio de juegos.
Las condiciones de partida fueron el reducido presupuesto (81.250 euros) y la eficiencia energética. El edificio se ha construido con un sistema muy innovador, de doble pared de hormigón proyectado sobre 20 cm de aislamiento térmico en su interior. Se consigue de esta forma una gran inercia térmica y aislamiento. Se dispone un único acabado, el hormigón, tanto dentro (suelos, paredes y techo) como fuera. Una celosía controla la luz, y evita que los balones y ladrones rompan los cristales. En el interior nada más, solo luz y espacio para crecer.

23 jun 2015

Escuela Primaria en Chiarano / Chiarano Primary School

Localización / Location: Chiarano (Italia)
Arquitectos / Architects: C+S (http://web.cipiuesse.it)
Fotografías / Images: Alessandra Bello (http://www.alessandrabello.com)

C+S defienden que una reconsideración innovadora de los edificios escolares y de su papel en el ámbito urbano y en el de la comunidad, puede provocar diferentes formas de reinventar el presente y de plantar la semilla para un futuro mejor. Desde este punto de vista, los edificios escolares se pueden considerar grandes medios políticos.

As architects and scholars, we recognize a political role in the urban realm for these small public spaces, where design is not aimed to produce objects standing independently, such as it happened with the cathedrals of consumerism (the shopping malls) or the cathedrals of culture (museums) which, despite their most private ownership, are considered the new public arenas of the society. An innovative reconsideration of school buildings and their role within the urban realm and the community, can provoke different ways of inventing the present and of planting seed for a better future. In this view, school buildings can be considered great political mediums.

30 may 2015

Centro para Pacientes con Parálisis Cerebral patrocinado por la Fundación Esther Koplowicz

Localización / Location: Madrid (España)
Arquitectos / Architects: Hans Abaton (http://hansabaton.com)
Fotografías / Images: Gonzalo Martín Román (Hans Abaton)
Vía: diarioDesign

El estudio de arquitectura madrileño Hans Abaton es el autor de este colorista Centro para Pacientes con Parálisis Cerebral patrocinado por la Fundación Esther Koplowicz.
El proyecto se basa en la ampliación del edificio existente mediante la generación de un nuevo cuerpo de habitaciones y salas polivalentes adosado a su fachada sudeste. De esta manera, las nuevas habita­ciones se adaptarán a las necesidades de los niños (2 por cada dormitorio) y el resto de las salas cumplirán los requer­imientos necesarios.
La ampliación consta de una superficie de 2.350 m2 repartida en 3 plantas. En planta baja se crea una caja de vidrio como espacio polivalente de estimulación mientras se elevan las habitaciones de los niños en pequeñas casitas para que los niños puedan ver y ser vistos. De esta manera se pretende que el edificio tenga presencia en el entorno, volviéndose reconocible.

2 may 2015

The Kite

Localización / Location: Fontaniva (Italia)
Arquitectos / Architects: C+S (http://web.cipiuesse.it)
Fotografías / Images: Alessandra Bello (http://www.alessandrabello.com)
Ilustraciones / Illustrations: Valentina Cocco
1.14 es un equipo de educadores, que presta apoyo a las familias después de las horas de clase y durante las vacaciones. 1.14 utiliza un nuevo enfoque pedagógico, que se adapta a las diferentes edades de los niños (de 1 a 6 años de edad), en el que todo se trabaja como un juego.
Utilizan un enfoque interdisciplinario: la fotografía para aprender a mirar las cosas, el teatro para representarse a uno mismo y al mundo, así como los idiomas y la música para aprender a escuchar. El segundo grupo, 6.11 permite a los niños desarrollar y potenciar el pensamiento creativo: se deja vía libre a la imaginación para manipular y recombinar objetos, espacios e imágenes.

1.14 is a team, a group of educators, work to support families taking care of their children after the school hours and during holidays. 1.14 use a new pedagogical approach, which is different according to the age of the children: from 1 to 6 year old everything is worked out as a game.
They use an interdisciplinary approach: photography to learn how to look at things, theatre to represent ourselves and the world, languages and music to learn how to listen. The second group, 6.11 enables the kids to develop and empower the creative thinking: imagination is left free of manipulate and re-combine objects, spaces and sight views. 11.14 started initially as a support to school homework, but was immediately turned into a program of talent enhancement, where teen-agers are allowed to experiment their dreams and attitudes.

25 abr 2015

Escuela Pública Turó del Cargol

Localización / Location: Barcelona (España) (1997)
Arquitectos / Architects: Brullet-De Luna Arquitectes (http://www.brulletdeluna.com)
El solar dónde se ubica la Escuela Pública Turó del Cargol está situado detrás del santuario de Sant Josep de la Muntanya, en el barrio de la Salut de Barcelona. Se trata de un terreno muy accidentado, ya que es una porción de montaña con un desnivel total de 25 metros. En este sentido, el colegio presenta dos accesos: uno por la parte superior, a través de un mirador, y el otro en la parte inferior, al lado del aparcamiento del hospital de l’Esperança que ocupa toda la parte baja del conjunto.

En este contexto de relieve abrupto la búsqueda de planos horizontales para posibilitar la aparición de patios de recreo es una constante del proyecto. Éste está compuesto por tres edificios. El bloque de aparcamiento-plataforma, por encima de este un edificio de una planta dónde se encuentran los equipamientos de la escuela (gimnasio, comedor, cocina) con el patio deportivo al mismo nivel, y finalmente, un tercer edificio, colgado de la montaña, en el cual se sitúan los espacios específicamente escolares. Todos ellos suman ocho plantas de altura. La situación de las aulas en la parte más elevada del terreno permite gozar de unas buenas vistas de la ciudad y posibilita un impacto solar óptimo evitando la sombra que proyecta el gran edificio del convento.

La relación de los edificios con la piedra de la montaña, la recuperación de la vegetación existente, el control de la luz solar, las circulaciones verticales y las vistas próximas y lejanas son las cuestiones principales que estructuraron la realización del proyecto.
Más infornación

12 abr 2015

Centro de Educación Infantil y Primaria “La Monsina”

Localización / Location: Callosa de Segura (Alicante)
Arquitectos / Architects: Rocamora Diseño y Arquitectura (http://www.rocamoraarquitectura.es)
Fotografías / Images: David Frutos (http://davidfrutos.com)

Lewis Carrol, en “Alicia en el País de las Maravillas”, nos transporta a la dualidad del mundo adulto-niño y a sus sensaciones contradictorias: imaginación-realidad, juego-trabajo, diversión-responsabilidad, etc... El Centro de Educación Infantil y Primaria "La Monsina" se transforma en el mundo de Alicia, donde todo son sensaciones, experiencias, juegos de escalas, color, percibidas a través de los ojos inocentes del niño. Este mundo convive con el del adulto, complementado y potenciado por la dualidad de escalas. El edificio se plantea como un continuo formado por piezas que van sectorizando el espacio según se va recorriendo, y relacionando transversalmente ambos mundos, el exterior y el interior, potenciando la ambigüedad entre ambos, de donde se juega y de donde se impone la educación, para que al final todo sea un continuo día feliz entre amigos.

29 mar 2015

BabySteps

Localización / Location: Universal Trade Centre, Arbuthnot Road, Central (Hong Kong)
Arquitectos / Architects: Atelier Blur / Georges Hung Architecte D.P.L.G. + Priestman Architects-HK
Fotografías / Images: Jason Findley

BabySteps es nuevo espacio de juego situado en el corazón de Hong Kong, concretamente en la planta número 25 del Universal Trade Centre Tower en Arbuthnot road. Creado para fomentar una experiencia de aprendizaje única, Babysteps ofrece un innovador enfoque psicológico para dar vida a la pasión de cada niño por el aprendizaje.
BabySteps is new playgroup in the heart of Central. Situated on Arbuthnot road, on the 25th floor of the Universal Trade Centre Tower. Created to shape and foster a unique learning experience, Babysteps offers innovative psychological approaches to bring to life each child’s passion for learning.